علمی

_{نقاط مطلوب فرهنگی کشور در نگاه مقام معظم رهبری}(دامت برکاته)

_{«آموزش و پرورش68 الی76»}

     68/3/23:سخنرانى در مراسم بیعت وزیر آموزش و پرورش، معلمان و جمعى از دانش آموزان استان تهران

1.        استفاده از حوادث تلخ و مصیبت بار به عنوان عاملی در جهت تقویت و پیشرفت ملت

2.        ساختن فردای کشور،ایجاد یأس و ناامیدی در دل استکبار جهانی، توسط معلمان و مربیان

3.       تلاش همه‌ى قشرها و آحاد مردم و مسؤولان رتبه‌هاى اول و دوم و سوم در نظام،مبنی بر ارتقاء اقتدار نظام جمهورى اسلامى

4.       کیفیت بخشی به کارها با حسن عمل و جلب اعتماد مردم و با ارایه‌ى خدمات مخلصانه در بخشهای اداری و دولتی

5.       حفظ نعمت اعتماد و پشتیبانی مردم از نظام

6.       حفظ روحیه سربازی برای انقلاب به عنوان وظیفه واحد همه آحاد مردم و مسئولان و مقامات در قبال اسلام و نظام اسلامی

7.       پایه گذاری اساس صلاح ملت و دولت و کشوردر آموزش و پرورش

    68/12/27: بیانات در دیدار با مدرّسان و مسؤولان دبیرستان علوم و معارف اسلامى شهید مطهرى 

8.       تاسیس مدارس مقدماتی حوزه با روال ورویکرد دروس حوزوی

9.       حفظ  و آموزش قران در مدارس حوزوی

10.   وجود یک دوره عقاید متین و کاملاً ساده و دور از استدلالات فلسفى و عرفانى در مدارس

11.   شناسایی شبهات روز و پاسخگویی به آنها در قالب بحثهای اعتقادی در مدارس

    69/2/12: سخنرانى در دیدار با گروه کثیرى از معلمان و مسؤولان امور فرهنگى کشور و جمعى از کارگران، به مناسبت روز معلم و روز جهانى کارگر

12.   تسهیل مطالب آثار شهید مطهری برای استفاده عموم جامعه از آنها

13.   کار فکری روی افکار شهید مطهری توسط اهل تحقیق با استخراج تفکرات او در ابواب مختلف

14.   گسترش و پیشرفت و شکوفایى فکرى جامعه بر مبناى آثار شهید مطهرى با تلاش همه اقشار جامعه

15.   مقابله به مثل در نبرد فرهنگی

16.   جوابگویی به هجمه فرهنگی دشمن، با سلاح قلم، توسط  فرهنگیان کشور

17.   احساس سربازی جبهه فرهنگی در میان مسئولان و کارگزاران امور فرهنگی کشور

18.   آگاهی از فعالیت دشمن و فرمانبرداری از فرماندهان فرهنگی کشور

19.   سازماندهی  نیروهای  فرهنگی کشور و انسجام بخشی به آنان، در عرصه جنگ فرهنگی

20.   تربیت نسل جدید به عنوان محافظان انقلاب توسط معلمان و مسئولان مدارس

21.   قدرشناسی از معلمان و کارگزاران تعلیم و تربیت

22.   کمک رسانی مادی و معنوی مردم به آموزش و پرورش و مدرسه سازی و تعلیم و تربیت

23.   جلب چشم و دل مستضعفان دنیا و زخمدیدگان استکبارجهانى و امیدوار نگهداشتن آنها

24.   داشتن نیروی کارِ صادق و سالم و مؤمن

25.   ایمان و عشق کارگران به اسلام و انقلاب و حضور در عرصه نبرد نظامی در کنار نبرد اقتصادی

26.   تلقی زمانه، به عنوان دوران کار جدی و عبادت دانستن کارهایی که برای توسعه وپیشرفت کشور انجام میگیرد

27.   مورد توجه قرار دادن طبقه کارگر و محروم و مستضعف، در قوانین ومراجعات اداری

28.   همکاری قشرهای مختلف در راستای محرومیت زدایی

29.   حفظ و تقویت ایمان و روحیه انقلابی، توأم با روشن بینی و عمق فکری، در سپاه

30.   جوابدهی مؤدبانه به حرفهای مخالفین نظام توسط نویسندگان و صاحب‌نظران و قلم‌به‌دستان و تریبون داران خودی

31.   اتحاد کشورهای فقیر دنیا در مقابل استکبار جهانی

32.   مرعوب نشدن از تواناییها و اقتدارات امریکا

33.   دیپلماسی فعال، با رعایت عزت و حکمت و مصلحت کشور و عدم ورود به منطقه ممنوعه یعنی ارتباط با آمریکا

بسمه تعالی

نمونه سوالات اصول(الموجز)

1.       مبحث حقیقه شرعیه را شرح دهید و ثمره بحث را بیان کنید.

2.      آیا الفاظ عبادات و معاملات برای عبادات و معاملات صحیح وضع شده اند یا اعم از صحیح و فاسد؟هر کدام را جداگانه شرح دهید.

3.      ربّمایفصل بین المشتقات ‏فیتوهم انّ بعضها حقیقة فی المتلبس وبعضها فی الأعمّ‏، نظیر الکاتب والمجتهد والمثمر، فمایکون المبدأ فیه حرفة أو ملکة أو قوّة تصدق فیه هذه الثلاثة و إن زال التلبّس‏، فهی موضوعة للأعم بشهادة صدقها مع عدم تلبّسها بالکتابة والاجتهاد والإثمار بخلاف غیرها ممّا کان المبدأ فیه أمرا فعلیا، کالأبیض والأسود.

الف. کلام صاحب فصول را بیان کنید.   ب. جواب مصنف را بصورت تام و کامل بنویسید.

4.        اعتبار العلوّ و الاستعلاء فی صدق مادّة الأمر بمعنى الطلب ... . اقوال را با دلایلشان بنویسید و نظر مصنف را بیان و تقویت کنید.

5.       إذا ورد الأمر عقیب الحظر فهل یحمل الأمر على الوجوب أو لا . قول مصنف را با ذکر دلیل  بنویسید.

6.      آیا امر دلالت بر مره و تکرار می کند؟چرا؟

7.         استدل القائل بالفور بآیتین ...  یلاحظ علیه ... .محل نزاع را بیان کنید و اشکال مصنف را بنویسید.

8.            ثمّ إنّ للمسألة صورتین‏:تارة یکون العذر غیر مستوعب‏، کما إذا کان المکلّف فاقدا للماء فی بعض أجزاء الوقت‏ و قلنا بجواز البدار فصلّى متیمّما ثمّ صار واجدا له‏.و أخرى یکون العذر مستوعبا، کما إذا کان فاقدا للماء فی جمیع الوقت‏ فصلّى متیمّما، ثمّ ارتفع العذر بعد خروج الوقت   .

الف. امر واقعی اختیاری و امر واقعی اضطراری را تعریف کنید.   ب.منظور از بدار چیست؟   ج.آیا امر واقعی اضطراری از امر واقعی اختیاری کفایت میکند. دقیق بیان کنید.

9.      فمثلا إذا صلّى فی ثوب مستصحب الطهارة ثمّ تبیّن أنّه نجس‏، فهل یجزی عن الإعادة فی الوقت و القضاء بعده أو لا؟

فیه أقوال ثالثها الإجزاء مطلقا.

الف. امر ظاهری و واقعی را تعریف کنید.    ب. محل بحث را منقح بفرمایید.

بسمه تعالی

نمونه سوال منیه المرید پایه سوم(اخلاق3)

1 –چهار مورد از آداب معلم با متعلمین را بنویسید.(2)

2 – امام علی ^{علیه السلام} فرمودند: دو گروه پشت مرا شکستند. آن دو گروه را نام ببرید(2)

3 – چهار مورد از آداب معلم در درس را بنویسید(2)

قال علی ^{علیه السلام}: اذا سئلتم عما لا تعلمون فاهربوا قالوا وکیف الهرب؟ قال تقولون الله اعلم.

4 – ضمن ترجمه روایت شریفه فوق بنویسید که حضرت چه نکته ای را در این روایت به ما گوشزد می فرمایند؟

5 – یک روایت در فضیلت کتابت علم بنویسید؟(2)

6 – بعضی از سلف فرموده اند: «من بخل بالعلم ابتلی باحدی ثلاث: أن ینساه  أو یموت فلا ینتفع به  أو تذهب کتبه»

منظور از بخل به علم را بنویسید و با توجه به کلام فوق آثار سوء آن را نام ببرید(2)

7 – امیر مومنان ^{علیه السلام} سه علامت برای ریا کار برشمرده اند؛ دو مورد از آن را بنویسید(2)

8 – روایت زیر را ترجمه کنید(2)

أقرب ما یکون العبد إلی الکفر أن یواخی الرجلُ الرجل َعلی الدین فیحصی علیه زلّاته لیعیّره بها یوماً ما.

9 – چهار مورد از آداب فتوا دادن را بنویسید(2)

10 – مستفتی به چه کسی می گویند(2)

بسمه تعالی

نمونه سوال منطق دو پایه دو

1 -  تعریف علم منطق رابنویسید؟(2)

2 – دلالت عقلیه  و طبعیه را با مثال برای هر یک توضیح دهید.(2)

3 – تقابل «ایجاب وسلب» و «ملکه وعدم ملکه» را با مثال توضیح دهید.(2)

4 – کلی متواطی ومشکک را با مثال توضیح دهید.(2)

5 – تفاوت حمل اولی با حمل شایع صناعی را با مثال بیان کنید.(2)

6  - نسبت بین کلی های زیر کدام یک از نسب اربع است.(2)

آب و مایع               کاتب و شاعر                  کلمه و حرف                 عالم و جاهل

7 – چهار شرط از شرایط تعریف را بنویسید(2)

8 – منظور از کلمات زیر را بنویسید.(2)

هلیت بسیطه

سور در قضیه

حد تام

دور مضمر

9– کلمات زیر را توضیح دهید.(2)

تقسیم ثنائی

عرضی لازم

قضیه شخصیه

کلی منطقی

10 -عبارت زیر پیرامون چیست؟ توضیح دهید.(2)

....و هو اللفظُ الذی تعدّد معناه و قد وُضع للجمیع کالمشترک ولکن یفترقُ عنه بأن الوضعَ لأحدها مسبوقٌ بالوضعِ للآخر

11 - در سلسله زیر نوع سافل، جنس الاجناس، جنس قریب، نوع عالی را معین کنید(2).

جوهر،جسم،مایع،ماء

بسم الله الرّحمن الرّحیم

           نمونه سوال منطق 2 ترم اول پایه 2                 

1 – جزئی حقیقی واضافی را تعریف کنید.(2)  

2 – متواطی ومشکک را تعریف کنید وبرای هر یک مثالی بیاورید(2)

3 – مفهوم ومصداق را تعریف کنید.(2)

4 – حمل اولی وشایع را بامثال توضیح دهید(2)

5 – بین کلی های زیر چه نسبتی از نسب اربع بر قرار است.(2)

دانش آموز  و  کتاب               تهرانی و معلم                شیعه  و سنی                  گرد  و  گردو

کلمه نحوی  و اسم نحوی               انسان و بشر            امام و معصوم                مایع و آب

6 – برهان استقصاء را توضیح دهید و نام دیگر آن را بنویسید.(2)

7 – نسبت بین نقیض های عام وخاص مطلق چیست با دلیل توضیح دهید(2)

8 -  نوع، جنس،فصل و خاصه را تعریف کنید(2)

***** لا تجب ان تکون افراد الکلی موجودة فعلا فقد یتصور العقل مفهوما کلیا صالحا للانطباق علی اکثر من واحد من دون ان ینتزعه من جزئیات موجودة بالفعل و انما یفرض له جزئیات یصح صدقه علیه بل قد یمتنع  وجود حتی فرد واحد له مثل مفهوم شریک الباری و مفهوم اجتماع النقیضین ولا یضر ذلک فی کلیته

9 – عبارت فوق چه مطلبی را بیان می کند.کامل توضیح دهید(2)

تقدم فی باب الاول انقسام الالفاظ الی مترادفة و متباینة  والمقصود بالتباین هناک التباین بحسب المفهوم ای أن معانیها متغایرة و هنا سنذکر أن من جملة النسب التباین و المقصود به التباین بحسب المصداق فما کنا نصطلح علیه هناک بالمتباینة، هنا نقسم النسبه النسبة بینها الی اربعه اقسام، قسم منها المتباینة، لاختلاف جهة المقصود فی البحثین

10 – عبارت فوق را تشریح کنید(2)

11- در سلسله کلیات زیر جنس قریب، جنس متوسط ،جنس بعید، نوع الانواع، نوع متوسط و نوع عالی  را تعیین کنید.(2)

جوهر، جسم،، جسم نامی، حیوان، انسان